5 апреля 2026 года у пятиклассников гимназии случился настоящий день открытий — ребята отправились в Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина. Поездка была не просто развлечением, а частью уроков МХК по культуре Древнего мира: школьники вживую увидели шедевры античного и эгейского искусства.

💫Путешествие с учителем МХК Анастасией Викторовной Шашиной по музею началось с Зала № 3 — там ребят встретили сокровища Трои, те самые клады, которые когда‑то нашёл Генрих Шлиман. Глаза у детей загорелись: перед ними лежали артефакты, которым тысячи лет!

👉Дальше — Зал с античной скульптурой. Пятиклассники разглядывали статуи, обсуждали, как древние мастера передавали красоту человеческого тела, и удивлялись, насколько хорошо сохранились эти прои

🏆В «Греческом дворике» ребята ненадолго почувствовали себя в Древней Греции: высокие колонны, фрагменты зданий — будто шагнули в прошлое. Учитель подсказывал, на что обратить внимание, а дети с любопытством всё изучали и задавали вопросы.

🌍Затем класс отправился в зал, посвящённый искусству Эгейского мира. Здесь ребята познакомились с крито‑микенской культурой — разглядывали сосуды, украшения и пытались представить, как жили люди в те далёкие времена.

🕹Завершилась экскурсия в «Олимпийском зале». Здесь учитель напомнил, что для древних греков человек был центром мироздания и мерой всех вещей. Ребята поговорили о гармонии — том самом принципе «всё в меру, ничего слишком», — и о том, как он воплощался в искусстве. А ещё обсудили, как в древнегреческих мифах и произведениях искусства отражается вечная борьба Космоса (порядка) и Хаоса.

Что запомнилось больше всего⁉

💬Как Анастасия Викторовна объяснила, почему Древняя Греция — это колыбель европейской цивилизации: «Изучая её, мы изучаем самих себя».

✅Сравнение с искусством Древнего Египта: учитель помог найти сходства и различия, и оказалось, что у двух древних культур немало общего, но и отличий хватает.

👏Особенно порадовало, что дети не просто слушали, а активно участвовали в разговоре. Они задавали интересные вопросы, пытались сами на них отвечать, спорили и делились впечатлениями. Видно было, что тема их по‑настоящему увлекла!

В итоге пятиклассники не только узнали много нового о хронологии древнегреческого искусства, его архитектуре, скульптуре и вазописи, но и почувствовали связь времён. А ещё убедились, что музей — это не просто залы с экспонатами, а настоящее приключение.

Браво, пятиклассники! Так держать! 👏